Возрастные

особенности детей 6-7 лет:

Развитие личности:

- появление внутреннего плана действий (способность оперировать различными представлениями в уме);

- развитие рефлексии – способность осознавать и отдавать себе отчет в своих целях, полученных результатах, переживаниях и т.д.;

- усвоение нравственных норм (формируется сочувствие, заботливость и т.д.);

- появляется устойчивость самооценки;

- ведущая потребность – общение, ведущая деятельность – сюжетно-ролевая игра;

- игровые действия становятся более сложными, игровое пространство усложняется.

Развитие психических процессов:

- внимание: увеличивается устойчивость внимания (20-25 минут), развивается способность к его распределению и переключаемости; увеличивается объем;

- память: произвольная память; использование приемов запоминания (классификация и группировка);

- мышление: наглядно-образное (к концу года начинает формироваться словесно-логическое); начинается развитие понятий; появляется умение устанавливать причинно-следственные связи, находить решения проблемных ситуаций;  

- воображение: активизация функции творческого воображения;    

- речь: продолжают совершенствоваться звуковая сторона речи, фонематический слух, интонационная выразительность, грамматический строй; активно словотворчество; богаче становится лексика и развивается связная речь.  

Основные компоненты психологической готовности к школе:

- личностная готовность: готовность к принятию новой социальной позиции школьника;

- мотивационная готовность: ребенок хочет учиться потому, что у него уже есть потребность занять определенную позицию в обществе людей и познавательная потребность.

- интеллектуальная готовность: дифференцированное восприятие, концентрация внимания, аналитическое мышление, возможность логического запоминания, развитее тонких движений руки и сенсомоторную координацию.

++